Într-o sală de concurs din Drobeta-Turnu Severin, la finalul lunii martie 2026, liniștea nu mai aparține gândirii, ci așteptării. Este acel moment în care munca se retrage și lasă loc verdictului. Pentru mulți, acesta este punctul culminant al unui parcurs.
PentruOana Liuță, elevă înclasa a V-a la Liceul EuroEd , este doar o etapă într-o construcție începută cu mult înainte.
Rezultatele Olimpiadei Naționale de Matematică 2026 vin să confirme în cifre ceea ce, pentru cei care au însoțit acest drum, era deja clar: MEDALIE DE ARGINT, oferită de Societatea de Științe Matematice din România, DIPLOMĂ MENȚIUNE acordată de Ministerul Educației și Cercetării și LOCUL 9 la nivel național, dintr-un lot de 90 de elevi.
Dar această poveste nu începe aici și nici nu se termină aici.
Începutul nu are scenă și nu produce ecou. El se consumă în acele momente discrete în care un copil descoperă că matematica poate fi mai mult decât un exercițiu corect rezolvat.
LaLiceul EuroEd , acest început este construit conștient, încă din ciclul primar, acolo unde elevii intră în contact cu forme timpurii ale gândirii matematice avansate.
Pentru Oana, acest contact nu a fost o simplă întâlnire, ci declanșatorul unui proces.
Curiozitatea s-a transformat treptat în disciplină, iar interesul într-o formă de angajament intelectual. Nimic spectaculos la suprafață, dar esențial în profunzime.
Anii care au urmat nu au adus salturi bruște, ci continuitate.
În cadrul Școlii de Matematici, program coordonat de Prof. dr. Marius Pașa, matematica a devenit un teritoriu al ideilor, nu al rezultatelor imediate.
Întâlnirile săptămânale, reluarea problemelor dificile, analiza soluțiilor și discuțiile în jurul lor au construit, pas cu pas, un mod de a gândi.
Ritmul nu a fost dictat de competiții, ci de proces. Nici perioadele de vacanță nu au întrerupt acest traseu, semn că matematica nu mai era o obligație, ci devenise o formă de echilibru și de explorare.
„În spatele performanțelor obținute de Oana nu se află doar inteligența și reale aptitudini pentru matematică, ci și foarte multă muncă, răbdare și dorința de a depăși fiecare provocare. Oana manifestă, în preajma matematicii, un entuziasm extraordinar, specific unui explorator care descoperă lucruri noi. Nu vânează premii, deși, firesc, se bucură de ele, ci înțelege oportunitatea oferită de aventura explorării.
Colaborarea dintre noi este un parteneriat început în urmă cu ceva timp, în cadrul unui proiect de performanță, în care ingredientul principal este încrederea, dusă până în punctul în care ea se transformă în încredințare. În cele din urmă, povestea noastră este despre întâlniri cu rost, despre prietenie și despre convingerea că orice drum parcurs în scopul dezvoltării gândirii trebuie să treacă și prin matematică.”, declarăProf. dr. Marius Pașa .
Primele confirmări au apărut firesc. În noiembrie 2025, Premiul II la Concursul Interjudețean „Speranțe Olimpice” nu a fost un moment de surpriză, ci o validare a unui parcurs deja în desfășurare.
A urmat etapa județeană a Olimpiadei Naționale de Matematică, într-unul dintre cele mai exigente contexte din țară, județul Iași. Premiul III, cu 88 de puncte și locul 12 din 164 de participanți, a fost, din nou, mai mult decât un rezultat: a fost un prag.
Iașiul rămâne, în acest context, un reper al excelenței academice, un spațiu care continuă să genereze, an de an, olimpici și campioni, alături de alte centre puternice ale României. A performa aici înseamnă mai mult decât a obține un rezultat bun; înseamnă a valida un nivel de lucru într-un mediu în care exigența este normă, nu excepție.
După acest moment, lucrurile au intrat într-o zonă mai puțin vizibilă, dar decisivă. Centralizarea națională, realizată de Societatea de Științe Matematice din România, a adus cu sine zile de așteptare. Fără probleme de rezolvat, fără antrenamente, doar cu incertitudine. A fost, poate, una dintre cele mai importante etape ale formării.
Pentru că în acel timp s-a consolidat ceva ce nu poate fi cuantificat: încrederea în proces. Confirmarea calificării în lotul celor 90 de elevi la nivel național nu a venit ca o surpriză, ci ca o consecință.
PentruLiceul EuroEd , acest rezultat nu reprezintă prima participare la o olimpiadă națională de matematică a unui elev format integral în cadrul instituției, ci confirmarea unei direcții deja validate.
Instituția a fost, este și va continua să fie un „clasic între moderni”, printr-o strategie clară de oferire a unor servicii educaționale complete, construite etapizat, la fiecare nivel de formare.
De la identificarea timpurie a potențialului, la mentoratul susținut și la consolidarea performanței, fiecare etapă este gândită ca parte a unui întreg coerent.
Performanța instituțională nu începe pe această scenă vizibilă. Ea a început demult, în acele momente în care nu o vedea nimeni. În orele în care se construiesc baze solide, în exercițiile reluate până la înțelegere, în răbdarea de a forma și nu doar de a evalua.
Acest parcurs nu este niciodată individual. În spatele performanței se află o construcție comună: elev, profesor, familie.
În cazul Oanei, sprijinul constant al familiei a oferit stabilitate și echilibru, susținând un ritm de lucru care presupune disciplină și consecvență. În același timp, mentoratul atent și riguros a transformat potențialul în performanță, iara oferit cadrul în care acest proces a putut deveni coerent.
Locul 9 la nivel național, una dintre cele mai mari medii din lotul județului Iași, medalia de argint și diploma sunt repere vizibile. Dar ele nu definesc, în esență, această poveste.
Ceea ce o definește este drumul. Un drum construit fără grabă, fără scurtături, fără compromisuri. Un drum în care performanța nu apare ca o surpriză, ci ca o consecință firească.
Și poate că, dincolo de toate, aceasta este adevărata reușită: nu locul ocupat într-un clasament, ci faptul că un astfel de parcurs devine posibil. Într-un timp în care totul pare grăbit, în care rezultatele sunt adesea căutate înainte de a fi construite, iar performanța este confundată cu vizibilitatea, un astfel de drum devine, în sine, o formă de echilibru și de claritate.
El arată că rigoarea are nevoie de timp, că excelența nu poate fi accelerată artificial și că formarea autentică nu poate fi substituită.
În acest context,Liceul EuroEd își asumă o direcție clară și consecventă. Nu promite rezultate rapide, ci construiește procese durabile.
Nu selectează întâmplător, ci formează sistematic. Prin inițiative precum CECS – Centrul de Educație pentru Calitate în Școală, prin programul Școala de Matematici, dar și prin campania #VreauLaEuroEd, instituția creează acele cadre în care potențialul este identificat, susținut și dezvoltat în mod real.
Acest parcurs este completat de procesul de admitere în clasa a V-a, testarea EuroBest, din data de 25 aprilie 2026, care reprezintă o etapă deschisă tuturor elevilor și familiilor din Iași care își doresc acces la un model educațional construit pe termen lung.
Acestea nu sunt doar programe, ci uși deschise. Uși către un spațiu în care educația este înțeleasă ca devenire, nu ca acumulare. În care locurile nu sunt ocupate formal, ci sunt construite, în timp, prin muncă, seriozitate și coerență.
Astfel, performanța și reușita nu mai apar ca excepții, ci devin o normalitate firească a unui sistem care funcționează. Iar atunci când un elev ajunge pe scena unei olimpiade naționale, nu urcă singur. Urcă împreună cu un parcurs, cu o viziune și cu o comunitate care a crezut, încă de la început, că acest drum este posibil.
Și, poate cel mai important, urcă pregătită nu doar pentru un rezultat, ci pentru tot ceea ce va urma. Fără pauză, parcursul continuă, odată cu începutul pregătirii pentru următoarea etapă: participarea la Olimpiada Națională de Limba și Literatura Română, unde s-a calificat de pe poziția I la nivelul județului Iași alături de un alt mentor devotat educației de calitate, prof. dr. Lucreția Pascariu.